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时间:2019-07-29   来源:yy游戏大厅下载    点击:2097次

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高校是培养人才的重要场所,大学生是国家的栋梁之材,省委历来对高校建设十分重视。今年初,省委常委会专门研究了高校党建工作,提出要努力建设一支高素质的教师人才队伍,要进一步加强大学生思想政治教育。7月初,苏荣同志在走访慰问江西省已故正省级老同志的夫人时,明确提出要站在培养社会主义建设者和接班人的高度,创新大学生思想政治教育的途径和方式,让大学生旁听省委全委会、省人大常委会和省政协常委会会议。

“爷爷,我是黄坪小学七年级的雍媛媛,我穿上了您亲手编织的红线毛衣,很暖和。”“孩子,毛衣穿在你身上,暖在我心里,向你的父母问好。努力学习,把青川建设好。明年暑假到我这里来玩。”爱心毛衣发放仪式上,黄坪小学的一位女生与上海70多岁的林金宝老人通了电话。

  在全国第三个“大学生心理健康日”之际,南京师大13个院系的300多名“心理气象员”拿到大红聘书,成为大学生心理健康的“守护者”——心理健康教育带给学生“明媚心情”

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四、第一阶段填报志愿资格线

本报讯 6月20日,由浙江省语委、省教育厅、省广电集团、团省委等部门举办的2010年浙江省推广普通话形象大使选拔大赛拉开了帷幕,来自全省60所高校的160多名大学生、留学生提交了参赛作品,共同诵读经典,比试才艺,展示中华民族共有语言——普通话的魅力。

新华网四川眉山6月1日电(姚永亮、杨三军)来自地震重灾区绵竹市汉旺镇东汽小学的女学生刘金枝,“六一”前夕,被她所借读的眉山市东坡区苏南小学五(7)班同学全票选举为班长一事,正在当地传为佳话。

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据了解,减少招聘人数的岗位共计27个,如市第一医院专技岗位(护理专业)原计划招聘人数为20人,现减少至16人。因报考人数不足被迫取消的岗位共计74个,涉及西安市房产信息中心网络管理、东郊供水管理中心会计岗位等。对于报考被取消岗位并缴费的考生,市人事局将再提供一次选择其他岗位报名的机会,如选择不成功全额退费。请涉及到的考生于5月16日,携带身份证、考试报名信息表前往市人事考试中心办理相关手续。

经过一段时间的访谈后,我们发现,该地区绝大部分老年人在60~80岁之间。他们大部分都曾是农民工,月收入并不高。在访谈时我们还进行了反应时的测量,经测量发现,曾是农民工的老年人与其他同龄人相比存在着明显的记忆衰退。此外,他们普遍存在着“三高”现象,并有一定的认知缺陷,有些老年人甚至出现了面瘫的症状。

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  纵观我国学校心理健康教育的发展状况,我们不难发现,尽管在提高中小学生的心理素质、促进青少年健康成长方面取得了一定的成效,但在新形势下,学校心理健康教育工作仍面临着一些新情况和新问题。以同伴教育的形式在学校开展心理健康教育工作,正是北京三帆中学探索学校心育新路的一种尝试。  同伴教育浮出水面  同伴教育是指同龄人或由于某种原因使其有共同语言的人,在一起分享信息、观念或行为技能,以实现教育目标的一种教育形式。以同伴教育的形式来进行学校心理健康教育,主要源于以下原因:  学校心理健康教育供需矛盾突出,难以适应形势需要。由于社会、家庭等诸多原因,当前学生的心理压力越来越大,需要引导和解决的心理问题越来越多,学校心理辅导的工作量相应增大。而学校仅有的一个专职心理老师连同若干名兼职心理老师,很难满足所有学生的需要。学校心理咨询的供需矛盾,是一个迫切需要解决的问题。  同伴教育具有对同龄人进行心理帮助的诸多优势。行为科学研究表明,如果信息的传达者和接受者经历相似,并且关心的事情相同、面临的问题相同,接受者就更容易接受信息,从而导致相关态度、信念和行为的改变。同伴教育正是利用同伴之间的这种共同性和相似性,通过榜样的示范带头作用,使同伴更好地接受信息,对同伴施加影响。这种教育形式的优越性,已经在国内外的青春期性教育、艾滋病教育和健康教育中取得很好的成效。我校2004年参加联合国儿基会和中少总社举办的预防艾滋病同伴教育的活动,通过选拔学生志愿者在学校开展工作,效果很好,我们也亲身体验到了这种教育形式的优越性,从而具备了一定的实践基础。  中学生具有自我教育和教育他人的潜能。这在学校日常的活动中已经不时体现出来。我校李湉同学就是很有说服力的典型。2001年,10岁的李湉同学作为特邀代表参加了北京市少代会。在会上,她捕捉到了这样一条信息:现在的孩子苦恼多,可是却没处倾诉,他们的大多数苦恼往往来自一些小事,却得不到及时的帮助,以致发展成为心理问题,甚至严重的心理疾病。他们很想有个同伴能听听自己这些烦心事。李湉同学联想到自己与小伙伴交流时常做的一件事,就是听他们天南地北地发泄一通,然后帮助他们分析问题,寻求解决。她想,自己不正是一个可以给这些同龄人提供帮助的好人选吗?她把这个想法告诉了爸爸妈妈,得到了他们的大力支持。接下来,李湉多方准备,并把家里的电话通过北京少年报公布出去,开始接听来自全国各地同伴和家长打来的咨询电话,为他们提供帮助,解决各种心理困惑。2001年年底,在接听了200多个咨询电话后,李湉已经成为很多同学信任的帮助者,她的行动也得到了社会的认可,尤其是《中学生时报》、《中国中学生报》、《东方少年》都在重要版面作了报道;中国教育电视台、中央电视台、阳光卫视先后作了李湉同学的“红领巾热线”专题节目,并把李湉的电话命名为“红领巾热线”向社会公开。截止到今天,李湉同学已经为全国的2800多个有烦恼的同学送去了快乐,阻止了一名同学自杀,阻止了十多名同学离家出走。在此基础上,李湉同学先后出版了《温暖孩子心灵的101个热线电话》和《你好,青春热线》两本书。  这一个个发生在学生身上真实而生动的事例,足以体现当代中学生自我教育和教育他人的潜能。我们有理由相信,以“同伴教育”的形式在学校开展心理健康教育一定能够获得成功,也会因此开辟出一条学校心理健康教育的新途径。  多方培训心理小助手  同伴教育需要同伴教育志愿者,在这里我们称之为心理小助手。主要包含着两层意思,他们是心理老师的小助手,协助学校开展各项心理活动;也是一个教育者,通过相关的培训后能够教育帮助自己的同伴。我们在2005年春季开学后,以初一年级为试点,着重抓了四项工作:  心理小助手的选拔 首先给出心理小助手的选拔标准。主要有三条,一是对心理辅导工作要感兴趣,二是对人要热情,三是能乐于助人。选拔方式采取自荐与班级推荐相结合。同学们踊跃自荐,经研究,从中选拔出12位同学为我校首批心理小助手,后来扩展到26人。人数虽不多,可已经在学校心理健康教育工作中担任了重要角色,发挥了不可替代的作用。  心理小助手的培训 这是所有工作中的重中之重,做好了这件事,就为整个同伴教育工作奠定了基础。我校对心理小助手的培训可是下了苦功的。以“心理知识+工作方法指导”为核心,采用多种形式进行培训。  考核式培训 首先要求学生阅读学习相关心理材料,完成某个具体的心理任务,然后接受知识性问答考核以及实际操作考核。如在对小助手做同伴交往的培训中,我们不但会随机考核材料上相关的某一点内容,还给他们布置了一个交往方面的具体任务,考察他的完成情况。  讨论式培训 主要针对心理小助手工作中遇到的问题或者周围同学提出的问题进行小组讨论分享,大家畅所欲言,互相支招,你会发现,对于一些实际的问题,学生的办法往往会比老师要多得多,这些教育他人的潜能挖掘出来,威力无比。  案例式培训 即把日常咨询中某些辅导实例进行相关处理后,教给小助手们对心理问题如何疏导的方法,提高其心理辅导能力。  网络式学习 通过登录相关网页,阅读心理方面的好文章,并在BBS上进行交流讨论。这种方法,非常适用于假期中对小助手进行培训。  角色模拟培训 组织心理小助手进行实战模拟,让他们处于一种设计好的冲突情境中,扮演其中的某个角色,有了更为丰富的当事者情绪体验,与同学做心灵交流辅导时就能更好地把握对方的心理变化细节。  以活动为载体的培训 同伴教育的实践中,我们以“午间心理讨论吧活动”和“团体心理游戏活动”为载体,开展了诸多的心理辅导活动,在真实的活动情境中促进小助手提高教育他人的能力。  外请专家培训 为了提高心理小助手自身的素质,更好地提高教育同伴的有效性,我们聘请校外一些专家对心理小助手进行专项辅导。我们曾邀请北师大心理学院有关专家对学生做了《如何开展大型心理活动》的培训,也曾请到了国内快速阅读与记忆的创始人王学贤教授对心理小助手作提高学习效率的培训。这样的培训很有针对性,心理小助手相关能力提高较快。  在日常工作中,我们对心理小助手采用了基于自觉的灵活式管理,每周集中一次,进行培训或解决某个问题,要求和倡导写心理工作日记,但不作统一的硬性规定。虽然没有硬性规定,可还是有不少小助手认真做了这件事,自己的收获也很多。  学生的很多能力往往是在参加活动中不断发展、提高的,所以学校给心理小助手提供非常宽松的平台,指导他们创造性地开展各项活动,包括制作心理宣传板报、设计心理课程、组成“伯乐小组”帮助同学、主持新生心理情况调查、管理心理网络论坛、组织“午间心理讨论吧”、举办“心理游园会”,等等。  在丰富多彩的实践活动中,心理小助手能够更快地成长,而校园内的心理教育活动会更加贴近同学,这些以同学们喜闻乐见的形式出现的活动,非常好地在校内实现了心育的渗透。

四是以师生员工为本,集中精力解决突出问题。学校编制东、西校区总体建设规划,推进教学科研综合楼、学生公寓楼、数字化校园二期工程等“五楼一园”建设。继续推进校务公开工作和“调查研究月”活动,建立校领导网上联系机制和“下访”制度,设立学校公共信箱和校长信箱,进一步密切党群、干群关系。

不要以为只有车牌、手机号等才会有“选号”风波,在“高考房”的预订上也有“吉利”号码。偏偏“甲之蜜糖,乙之砒霜”,前者可能追求“8”,而后者的选择,却要极力避开“8”。

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此事经媒体曝光后,时任郭厂村小学校长的赵鸣良被免职;西姜寨乡党委、乡纪委已对违规批准郭某个人占用学校用地建房的村支书闫宗学、村委会主任王国强给予了党内警告处分;开封县国土资源部门执法人员也对郭某先后下达了停止违法行为通知书、行政处罚告知书和行政处罚决定书。但郭某违规占用学校用地建起的门面房和住房一直没有拆除。


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